听写 – 音符

学会用耳朵识别音符

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绝对音高

绝对音高( AP ),通常称为完美音高,是一个人在没有参考音调的情况下识别或重新创建给定音符的罕见能力。[1] [2]可以使用语言标记(“命名”音符)、将心理意象与音符或感觉运动反应相关联来证明 AP。例如,AP 拥有者可以准确地再现乐器上听到的音调,而无需“寻找”正确的音高。[3] [4]

普通人群中 AP 的频率尚不清楚。10,000 分之一的比例被广泛报道,但没有证据支持;[5] 2019 年的一项审查表明,音乐学生中的流行率至少为 4%。[6]

一般来说,绝对音高意味着以下部分或全部能力,无需参考音调即可实现:[7]

  • 按名称识别在各种乐器上演奏的各个音高。
  • 命名给定音调音乐的键。
  • 识别并命名给定和弦或其他音调质量的所有音调。
  • 说出常见的日常声音的音高,例如汽车喇叭和警报器。

按需演唱音符的联合能力,这本身被称为“完美音高”,似乎要少得多。

绝对音高包含或暗示相对音高。如果听众可以绝对且立即识别出两个音符,他们就可以推导出它们之间的音程。人们可能同时具备绝对音高和相对音高的能力,在实际的音乐聆听和练习中,相对音高和绝对音高共同作用,但使用每种技能的策略各不相同。[8]

拥有相对音高但还没有绝对音高的成年人可以学习“伪绝对音高”,并能够以表面上类似于绝对音高的方式识别音符。[9]某些训练命名音符的人可能能够以 90% 或更高的准确度识别音阶中的所有 12 个音符。[10]

科学研究

研究和术语的历史

绝对音高的科学研究似乎始于 19 世纪,重点是音高现象及其测量方法。[11]任何绝对音高的概念都很难更早形成,因为音高参考不一致。例如,现在被称为“A”的音符在不同的地方或国家音乐传统中有所不同,在 19 世纪后期标准化之前,现在被认为是升 G 和降 B。虽然19 世纪晚期英国[12]德国研究人员都在使用术语absolute pitchabsolute ear ,但它的应用并不普遍。其他术语,例如音乐耳朵[11] 绝对音调意识[14]正音高[15]也被用来指代能力。该技能不仅限于音乐,或仅限于人类感知;绝对音高已在蝙蝠、狼、沙鼠和鸟类等动物身上得到证实,对于这些动物来说,特定音高有助于识别配偶或食物。[16]

认知差异,而非基本感觉

在物理和功能上,绝对听者的听觉系统与非绝对听者的听觉系统似乎没有什么不同。[17]相反,“它反映了分析频率信息的特殊能力,可能涉及高级皮层处理。” [18]绝对音高是一种认知行为,需要记忆频率、频率标签(例如“B-flat”)以及暴露于该分类标签所包含的声音范围。绝对音高可以直接类似于识别颜色、音素(语音)或其他对感官刺激的分类感知。例如,大多数人已经学会识别和命名蓝色通过被感知为光的电磁辐射的频率范围,那些在生命早期接触过音符及其名字的人可能更有可能识别出音符 C。[19]尽管曾经认为它“可能只不过是一种普遍的人类能力,其表达受到人们在特定文化中体验音乐的程度和类型的强烈偏见”,[20]绝对音高可能有遗传变异的贡献,可能是常染色体显性遗传特征。[21] [22] [23] [24] [25]

受音乐经验影响

绝对音高感觉似乎受到音乐文化接触的影响,特别是在熟悉等律 C 大调音阶方面。在这方面进行测试的大多数绝对听众都更可靠地识别出 C 大调音调,并且除了 B 之外,比五个“黑键”音调更快,[26]这对应于这些音调在普通中的更高流行度音乐体验。一项针对荷兰非音乐家的研究也表明,在普通演讲中偏向于使用 C 大调,尤其是在与强调相关的音节上。[27]

特殊人群

由于视神经发育不全而导致出生失明的人群中绝对音高的患病率更高。

绝对音高在那些童年时期在东亚度过的人中更为普遍。[49] [50] [51] [52]这似乎是遗传差异;[53]然而,与在东亚长大的人相比,在北美长大的东亚血统的人发展绝对音高的可能性要小得多,[52]所以这种差异更可能是由经验来解释的。说的语言可能是一个重要因素;许多东亚人讲声调语言,例如普通话和粤语,而其他人(例如日本和韩国某些省份的人)讲音高重音语言,绝对音高的流行可能部分是由于接触音高和有意义的音乐在生命的早期就贴上标签。[50] [51] [52] [54]

绝对音高能力在威廉姆斯综合征[55]和自闭症谱系障碍患者中的​​患病率更高,声称估计高达 30% 的自闭症患者具有绝对音高。[56] [57] [58]一种非语言钢琴匹配方法导致[需要澄清]自闭症和绝对音高之间的相关性为 97%,非自闭症观察者的相关性为 53% [需要澄清][59]然而,相反的情况并没有被研究表明,在社交和沟通技巧方面,有 AP 的人和没有 AP 的人之间没有区别,这是自闭症谱系障碍的核心缺陷。此外,AP 组的自闭症谱商“远低于临床阈值”。[60]

自然与后天

在听觉发展的关键时期,任何人都可能实现绝对音高,[61] [62]在此之后,认知策略有利于全局和关系处理。关键期理论的支持者一致认为,绝对音高能力的存在依赖于学习,但对于训练是否会导致绝对技能出现[63] [64] [65] [66]或缺乏训练导致绝对技巧的出现存在分歧。知觉被对音程的相对知觉所压倒和抹杀。[67] [68]

一个或多个基因位点可能影响绝对音高能力,这是一种学习能力的倾向或表明其自发发生的可能性。[23] [25] [24]

一个多世纪以来,研究人员一直在尝试在实验室环境中教授绝对音高能力,[69]并且自 1900 年代初以来已经向公众提供了各种商业绝对音高培训课程。[70] 2013 年,实验者报告说,服用抗癫痫药物丙戊酸盐 (VPA) 的成年男性“比服用安慰剂的人更能更好地识别音调——这证明 VPA 促进了成年人大脑的关键期学习”。[71]然而,没有任何成年人被证明具有绝对听力能力,[72]因为所有在 AP 培训后接受过正式测试的成年人都未能证明“不合格的准确度……与 AP 相媲美拥有者”。[73]

与音乐背景相关的音高记忆

虽然很少有人能够在没有外部参考的情况下命名音高,但音高记忆可以通过反复曝光来激活。[74]不是熟练歌手的人通常会以正确的调唱流行歌曲,[75]并且通常可以识别电视主题何时已转换为错误的调。[76]南非文达文化的成员也唱着熟悉的儿歌,这些儿歌是学来的。[77]

这种现象显然与音乐训练无关。该技能可能与声音产生更密切相关。学习铃木法的小提琴学生需要将每个乐曲记住一个固定的调,并在他们的乐器上凭记忆演奏,但他们不需要唱歌。在测试时,这些学生没有成功地以原始固定调唱出记忆的铃木歌曲。[78]

联觉

绝对音高显示出与音乐相关和非音乐相关联觉/观念的遗传重叠。[25]他们可能会将某些音符或键与不同的颜色相关联,从而使他们能够分辨出任何音符或键是什么。在这项研究中,大约 20% 的音高完美的人也是联觉者。